Atención privada /
Sin diagnóstico

PASIL acompaña infancias y adolescencias que necesitan apoyo emocional, escolar o vincular, más allá de la presencia de un diagnóstico.

A veces no hay un diagnóstico, pero sí hay señales

Un gesto, una palabra, un cambio en la conducta. Algo que incomoda, duele o preocupa. En PASIL, creemos que cuando hay una necesidad real, no hay que esperar un rótulo para actuar.
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¿Cuándo consultar?

  • Problemas en la escuela: dificultad para aprender, sostener la atención o adaptarse
  • Cambios emocionales: angustia, ansiedad, miedos, rabietas o llanto frecuente
  • Dificultades vinculares: aislamiento, enojo, rechazo de pares o conflictos constantes
  • Conductas nuevas que no sabés cómo abordar
  • Una sensación persistente de que “algo no está bien”

Si vos lo ves, si algo te inquieta, eso ya alcanza para pedir ayuda.

¿Qué hacemos diferente?

En PASIL no esperamos una etiqueta. Escuchamos lo que pasa.
Recibimos a niños, niñas y adolescentes que tal vez no tienen un diagnóstico, pero sí han recibido palabras que duelen: “caprichoso”, “desmotivado”, “difícil”, “muy sensible”.

Sabemos que detrás de esas etiquetas suele haber una historia, una necesidad, un pedido de comprensión. Por eso convertimos ese malestar en objetivos reales de calidad de vida, y diseñamos un camino concreto con vos y tu familia.

¿Qué ofrecemos?

Sesiones clínicas personalizadas:

  • Psicología
  • Psicopedagogía
  • Terapia Ocupacional
  • Estimulación Temprana
  • Trabajo Social
  • Musicoterapia

Talleres grupales:

  • Juego, creatividad e identidad Un espacio lúdico y expresivo para quienes aún no pueden decir lo que sienten, pero sí pueden crear, imaginar y jugar.
  • Habilidades socioemocionales en la infancia Para acompañar a quienes se frustran, se aíslan o no logran comprender sus emociones ni vincularse con los demás.

Nuestros talleres no son cerrados.
Se diseñan, ajustan y transforman según las edades, intereses y necesidades reales del grupo.

Preguntas Frecuentes

Evaluación inicial
Realizamos entrevistas clínicas, evaluación funcional y análisis del entorno.
Te damos una devolución clara, sin tecnicismos innecesarios.

Plan de Apoyos Individualizado (PAI)

Cada niño o joven cuenta con un Plan de Apoyos Individual construido de manera compartida entre el equipo, la familia y, cuando es posible, el propio niño o joven.

Este plan define objetivos claros, posibles y alcanzables, pensados para la vida cotidiana: en la casa, en la escuela y en los vínculos.

Los objetivos se revisan y ajustan a lo largo del proceso, respetando los tiempos, los intereses y los avances reales, para que el acompañamiento tenga sentido y genere cambios sostenibles.

Trabajo conjunto con la familia y la escuela
Orientamos a quienes acompañan. Escuchamos, damos herramientas y tejemos puentes con el entorno educativo.

Intervenciones clínicas y grupales
Definimos el enfoque según lo que la persona necesita. Cada proceso es único y a medida.

Trabajamos con el Modelo de Calidad de Vida, que guía nuestros apoyos según ocho dimensiones fundamentales:
Autodeterminación, desarrollo personal, vínculos, inclusión social, bienestar emocional y físico, bienestar material, derechos, y sentido de pertenencia.

Nada se impone. Todo se construye junto a quien acompaña.

Creemos que no hay que esperar un diagnóstico para actuar.
Creemos que las infancias necesitan tiempo, escucha y una red que no juzgue. Creemos que el malestar no es un problema: es una forma de pedir ayuda.
Creemos que el bienestar es posible, aún cuando parece lejano.
Creemos que cada persona merece un camino propio, digno y posible.

Nada se impone. Todo se construye junto a quien acompaña.

La atención sin diagnóstico está orientada a infancias y adolescencias.
Si no estás seguro/a de si esta propuesta es adecuada para tu hijo o hija, podés consultarnos y te orientamos.

La duración del acompañamiento depende de cada situación.
Algunos procesos son breves, enfocados en orientación y herramientas concretas, y otros requieren un trabajo más sostenido en el tiempo.
Luego de la instancia inicial, ofrecemos una devolución clara para definir cómo continuar.

La frecuencia se acuerda según los objetivos y las necesidades del momento.
Puede ser semanal, quincenal o combinarse con talleres y espacios grupales, priorizando siempre lo que resulte más útil para la vida cotidiana.

Sí. En PASIL la familia es un actor central del acompañamiento, no un observador externo.
Trabajamos junto a madres, padres y adultos referentes para:

  • Comprender qué le está pasando al niño o joven.
  • Brindar herramientas concretas para el día a día.
  • Acompañar decisiones, cambios y momentos de incertidumbre.

El objetivo es que los avances no queden solo en el espacio terapéutico, sino que se sostengan en la vida real.

Cuando la situación lo requiere, articulamos con la escuela para ordenar apoyos, facilitar acuerdos y acompañar los procesos de aprendizaje y convivencia, siempre en diálogo con la familia.

Si durante el proceso surge la necesidad de una evaluación más específica, lo conversamos con la familia de manera clara y sin apuros.
A veces los apoyos son suficientes; otras veces conviene sumar una evaluación. La decisión se toma de forma conjunta.

Sí. La atención es presencial en la localidad de Quilmes, con fácil acceso a transportes, en un espacio pensado para que niños, jóvenes y familias se sientan cómodos y cuidados.

Atención Privada y Acompañamiento sin Diagnóstico

Cuando algo te preocupa, estamos para acompañarte

Muchas familias llegan a PASIL porque sienten una inquietud:
cambios en la conducta, dificultades en la escuela, desafíos en la comunicación, problemas para vincularse, falta de concentración o simplemente la sensación de que “algo está pasando”.

A veces no hay diagnóstico. A veces no hace falta.
Lo importante es no atravesarlo solos.

También recibimos a familias de niños, niñas y adolescentes con discapacidad que desean sumar talleres o espacios privados además de sus intervenciones habituales.

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¿Para quién es este espacio?

Para familias de niños y adolescentes neurotípicos

Cuando te preocupa:

  • Su manejo de emociones (angustias, enojos, miedos).
  • Su desempeño escolar o dificultades de atención.
  • Sus vínculos con pares o hermanos.
  • Su autonomía (rutinas, hábitos, organización).
  • Situaciones nuevas que no sabés cómo acompañar.
  • O cuando simplemente necesitás orientación profesional.

Para familias de niños y adolescentes con discapacidad

Cuando buscás:

  • Talleres grupales complementarios.
  • Espacios puntuales para habilidades sociales, autonomía o juego.
  • Apoyos breves para situaciones específicas.
  • Un espacio flexible que complemente la rehabilitación sin reemplazarla.

No se requiere obra social, CUD, derivación ni diagnóstico.

¿Qué ofrecemos?

Consultas particulares

Espacios para hablar de lo que te preocupa, ordenar la situación y definir los próximos pasos.

Acompañamientos individuales

Psicología, psicopedagogía, terapia ocupacional, musicoterapia, entre otros.

Talleres grupales

Habilidades sociales, autonomía, comunicación, juego y otras propuestas según edad.

Metodología flexible

  • Admisiones ágiles y orientativas
  • Sin trámites.
  • Sin diagnósticos obligatorios.
  • Con orientación clara y personalizada.
  • Adaptado al momento de la familia.

Preguntas frecuentes

No. Podés empezar simplemente con una inquietud.

No. Todo nuestro trabajo está orientado a población infanto-juvenil.

Sí, en talleres o espacios privados complementarios que no duplican terapias.

Aquí trabajamos objetivos puntuales y apoyos flexibles, no un proceso continuo con varias áreas necesariamente.
Es ideal para acompañar situaciones cotidianas o trabajar habilidades específicas.

Sí. Siempre a pedido de la familia, aunque en general necesitamos hacerlo porque nuestro trabajo formar parte de la red de relaciones de la persona.

Puede ser mensual, trimestral o acompañamientos más continuos.

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